Po ukončení štúdia pedagogickí pracovníci hodnotia všetky očakávané vzdelávacie výstupy, ktoré sú formulované výkonovými štandardmi v kompetenčných profiloch absolventov nášho školského vzdelávacieho programu formou maturitnej. Cieľom maturitnej skúšky je overenie komplexných vedomostí a zručností, ako sú žiaci pripravení používať nadobudnuté kompetencie pri výkone povolaní a odborných činností, na ktoré sa pripravujú.

            Maturitná skúška je zásadným vzdelávacím výstupom hodnotenia  absolventov školy.

            Absolvent po úspešnom vykonaní všetkých častí maturitnrj skúšky získa  Vysvedčenie o maturitnej skúške a Dodatok k maturitnému vysvedčeniu potvrdzuje v plnom rozsahu ich dosiahnuté kompetencie – odbornú kvalifikáciu.

       Maturitná skúška pozostáva z  častí v nasledujúcom poradí:

• externá časť EČ a písomná forma internej časti PFIČ,
• praktická časť odbornej zložky PČOZ,
• ústna forma internej časti ÚFIČ.

Jednotlivé časti maturitnej skúšky vychádzajú z kompetencií schváleného školského vzdelávacieho programu, pričom ich obsah je koncipovaný tak, aby žiak mal možnosť preukázať naplnenie kritérií hodnotenia. Témy pre praktickú časť maturitných skúšok a ústnu časť maturitných skúšok pripravujú predmetové komisie. Ich príprava sa riadi platnými predpismi. Podrobnosti o maturitných skúškach sú upravené platnými predpismi MŠVVaŠ SR a NÚCEM.

Cieľom externej a  písomnej časti maturitnej skúšky je overiť úroveň teoretických vedomostí a poznatkov vychádzajúcich z cieľových požiadaviek štátneho vzdelávacieho programu.

Cieľom praktickej časti maturitnej skúšky je overiť úroveň osvojených zručností a spôsobilostí žiakov a ich schopností využiť získané teoretické poznatky a vedomosti pri riešení konkrétnych praktických úloh komplexného charakteru. Do praktickej časti MS sú zaradené predmety- technika cestovného ruchu, služby cestovného ruchu, kongresové služby, animačné služby, geografia cestovného ruchu, administratíva a korešpondencia.

Pre žiakov je pripravených 20 zadaní. Zadanie si žiaci losujú 3. januárový týždeň. PČOZ MS pozostáva z obhajoby vopred vypracovaného 5 dňového poznávacieho zájazdu po vylosovanej krajine. Žiak - ako sprievodca CK - si pripraví súvislú prezentáciu o krajine a cieľových miestach a prezentuje pred skúšobnou komisiou vypracované doklady sprievodcu- excerpčný lístok, itinerár, časový harmonogram a cenovú kalkuláciu zájazdu. Pripraví materiály súvisiace s činnosťou CK, ktoré vypracováva individuálne pre každé cieľové miesto.

Žiaci si pripravia vlastný projekt, ktorého štruktúru nájdete TU aj so vzorom. Obhajoba projektu trvá 30 minút.

Kritéria hodnotenia

a) obhajoba vylosovanej témy                                                               30 bodov

b) grafická úroveň prezentácie                                                              5 bodov

c) grafická úroveň propagačných materiálov                                         5 bodov

d) program zájazdu, itinerár, harmonogram  zájazdu                            20 bodov

e) informačné minimum, excerpčný lístok                                              20 bodov

g) objednávka, faktúra    ( ADK)                                                            20 bodov

__________________________________________________________________

SPOLU:                                                                                              100 bodov

V rámci súvislého príkladu  z ADK žiaci vypracujú dve úlohy  podľa dispozícií. Cieľom prvej úlohy je overiť  schopnosť žiaka vypracovať  individuálnu písomnosť – obchodný list. Dispozícia je zameraná na obchodné  písomnosti:  ponuka (vyžiadaná alebo nevyžiadaná), dopyt, objednávka. Druhá úloha preveruje schopnosť žiaka vypracovať faktúru, prípadne dodací list.

Žiak vypracováva prvú úlohu  v šablóne pre úradné (obchodné) listy a pri vypracovaní  druhej úlohy vypĺňa tlačivo pre faktúru (dodací list).

Časový limit pre vypracovanie písomností z ADK  je pre odbor manažment regionálneho cestovného ruchu  60 minút.

Pri hodnotení úloh z ADK  (pre obidva odbory) sa používajú tieto výkonové kritériá:

• norma na úpravu textu na PC,
• norma na vyhotovenie tabuľky,
• normalizovaná úprava obchodných listov,
• ovládanie administratívneho štýlu a slohu úradných písomností,
• ovládanie  štruktúry obchodných listov a postupu pri ich tvorbe,
• ovládanie psychológie obchodného listu a ich štylizácie,
• obsahová a jazyková správnosť,
• gramatická presnosť.

Cieľom ústnej časti maturitnej skúšky je overiť úroveň teoretických vedomostí a poznatkov žiakov.

Pri MS sleduje schopnosť žiaka využívať medzipredmetové vzťahy vo všeobecnej a odbornej zložke vzdelávania a úroveň jeho ústneho prejavu z jazykovej stránky a stránky správneho uplatňovania odbornej terminológie na základe hodnotenia výkonov podľa platných

Témy maturitnej skúšky

Maturitná skúška pozostáva z komplexných tém s aplikáciou na študijný odbor. Témy pre praktickú časť maturitných skúšok a ústnu časť maturitných skúšok pripravujú predmetové komisie. Ich príprava sa riadi platnými predpismi. Podrobnosti o maturitných skúškach sú upravené platnými predpismi MŠVVaŠ SR a NÚCEM.

            Zadanie na maturitnú skúšku sú formulované v podobe konkrétnej úlohy resp. činnosti. Má svoju profilovú a aplikačnú časť. Profilová časť témy  MS  sa orientuje na stanovenie prioritných výkonov, ktoré sú určené v rámci profilových predmetov. Aplikačná časť MS uvádza všetky dôležité väzby a súvislosti, ktoré dopĺňajú profilovú časť. Každá profilová a aplikačná časť MS má svoje podtémy, ktoré sú koncipované tak, aby absolvent mal možnosť v plnom rozsahu pochopiť komplexnosť témy a preukázať naplnenie všetkých výkonov v rámci danej témy. Stredná odborná škola služieb a lesníctva  uplatňujeť pri tvorbe tém na maturitné skúšky nasledujúce pravidlá:

Každá téma má:

• vychádzať z výkonových štandardov kompetenčného profilu absolventa študijného odboru,
• uplatňovať hľadisko akumulácie vedomostí viacerých odborných predmetov obsahovo príbuzných,
• vychádzať  z  rozsiahlejších tematických celkov viacerých odborných predmetov (komplexnosť obsahu vzdelávania),
• umožniť a podporiť využitie všetkých podporných učebných zdrojov (pomôcky, písomné materiály, informácie a údaje, atď.) pre splnenie danej témy,
• umožniť preverenie schopnosti žiaka využívať vedomosti a intelektuálne schopnosti získané počas štúdia na posúdenie konkrétneho odborného problému, ktorý je daný v téme MS,
• dodržiavať pravidlo zrozumiteľnosti, konzistentnosti a komplexnosti tak, aby náročnosť, vecný a časový  rozsah tém boli pre žiaka optimálne, primerané a zvládnuteľné na danom stupni vzdelania,
• svoje podtémy a ich formulácia musí byť  jasná, jednoznačná, v logickom slede od riešenia jednoduchého problému k zložitejšiemu javu v závislosti od problému alebo situácie, ktoré sa majú v téme MS riešiť. Podtémy sú aplikačného charakteru a dopĺňajú informácie, ktoré žiak v priebehu štúdia odborných a všeobecnovzdelávacích predmetov daného študijného odboru získal.

 

Hodnotenie vzdelávacích výstupov je založené na kritériách hodnotenia. Vymedzenie prostriedkov a postupov hodnotenia je spracované ku každej téme. Konkretizácia tém vrátane špecifických kritérií hodnotenia, prostriedkov a postupov hodnotenia ako aj organizačné a metodické pokyny sú spracované v priebehu posledného ročníka štúdia a sú osobitným dokumentom školy, ktorý  dopĺňa školský vzdelávací program.

         Pre hodnotenie výsledkov vzdelávania na maturitnej skúške a záverečnej skúške sú stanovené nasledovné všeobecné kritériá: