• 6352 M Obchod a podnikanie

        • Po ukončení štúdia pedagogickí pracovníci hodnotia všetky očakávané vzdelávacie výstupy, ktoré sú formulované výkonovými štandardmi v kompetenčných profiloch absolventov nášho školského vzdelávacieho programu formou maturitnej. Cieľom maturitnej skúšky je overenie komplexných vedomostí a zručností, ako sú žiaci pripravení používať nadobudnuté kompetencie pri výkone povolaní a odborných činností, na ktoré sa pripravujú.

                      Maturitná skúška je zásadným vzdelávacím výstupom hodnotenia  absolventov školy.

                  Absolvent po úspešnom vykonaní všetkých častí maturitnrj skúšky získa  Vysvedčenie o maturitnej skúške a Dodatok k maturitnému vysvedčeniu potvrdzuje v plnom rozsahu ich dosiahnuté kompetencie – odbornú kvalifikáciu.

                 Maturitná skúška pozostáva z  častí v nasledujúcom poradí:

          • externá časť EČ a písomná forma internej časti PFIČ,
          • praktická časť odbornej zložky PČOZ,
          • ústna forma internej časti ÚFIČ.

          Jednotlivé časti maturitnej skúšky vychádzajú z kompetencií schváleného školského vzdelávacieho programu, pričom ich obsah je koncipovaný tak, aby žiak mal možnosť preukázať naplnenie kritérií hodnotenia. Témy pre praktickú časť maturitných skúšok a ústnu časť maturitných skúšok pripravujú predmetové komisie. Ich príprava sa riadi platnými predpismi. Podrobnosti o maturitných skúškach sú upravené platnými predpismi MŠVVaŠ SR a NÚCEM.

          Cieľom externej a  písomnej časti maturitnej skúšky je overiť úroveň teoretických vedomostí a poznatkov vychádzajúcich z cieľových požiadaviek štátneho vzdelávacieho programu.

          Cieľom praktickej časti maturitnej skúšky je overiť úroveň osvojených zručností a spôsobilostí žiakov a ich schopností využiť získané teoretické poznatky a vedomosti pri riešení konkrétnych praktických úloh komplexného charakteru. Do praktickej časti MS sú zaradené predmety- účtovníctvo , ekonomické cvičenia, administratíva a korešpondencia

          Žiak by mal:

          • chápať základné pojmy z finančného účtovníctva a finančného riadenia podniku,
          • účtovať základné účtovné operácie z podvojného účtovníctva v účtovnom programe OMEGA a  urobiť účtovnú závierku a uzávierku v podvojnom účtovníctve – výkazy súvaha  a výkaz ziskov a strát,
          • chápať základné vzťahy medzi účtovnými výkazmi( súvaha, výkaz o ziskoch a stratách, výkaz o peňažných tokoch, výkaz o majetku a záväzkoch),
          • vypočítať ekonomické veličiny – výsledok hospodárenia, zisk pred zdanením a po zdanení, daň z príjmu fyzických a právnických osôb,
          • vyhotovovať doklady používané v hotovostnom a bezhotovostnom platobnom styku, vypočítať kurzové rozdiely vo valutovej pokladnici,
          • riešiť ekonomické úlohy a navrhnúť postup riešenia a vyvodiť zvery: určiť potrebu zamestnancov a mzdových prostriedkov, evidovať vykonanú prácu, vypočítať mzdu a určiť odvodové povinnosti podnikateľských subjektov do Sociálnej poisťovne a zdravotných poisťovní,
          • vedieť urobiť prieskum trhu, určiť predbežnú kalkuláciu, t.j. zostaviť kalkulačný vzorec pre určenie ceny jednotlivých výkonov a vyfakturovať predané podnikové výkony,
          • vypočítať potrebu zásob, spotrebu materiálu metódou FIFO a váženým aritmetickým priemerom,
          • ovládať spôsoby obstarávania dlhodobého majetku (DM), vedieť vypočítať odpisy dlhodobého majetku – lineárne i zrýchlené a navrhnúť spôsoby vyraďovania DM,
          • pochopiť problematiku peňažných tokov podniku vrátane ich rozpočtovania a finančnú analýzu,
          • ovládať písať desaťprstovou hmatovou metódou, spracovať  a upravovať text v programoch MS WORD, EXCEL,
          • ovládať normalizovanú úpravu obchodných listov a samostatne štylizovať obchodné listy v rámci dodávateľsko-odberateľských vzťahov – ponuku, dopyt, objednávku, faktúru, urgenciu, reklamáciu a iné,
          • formálne upraviť a štylizovať interné písomnosti, ktoré firmy využívajú vo svojej riadiacej činnosti – pozvánky na porady, obežníky, smernice, zápisnice z porád , vyúčtovanie pracovne cesty ...,
          • vyhotoviť personálne písomnosti, ktoré sprostredkovávajú kontakty zamestnávateľov s uchádzačmi o zamestnanie, ako aj  vlastnými zamestnancami – životopis, motivačný list, žiadosť o prijatie do zamestnania, pracovná zmluva, výpoveď ...,
          • vedieť vypracovať jednoduché právne písomnosti, ktoré upravujú občiansko-právne vzťahy – plnomocenstvo, zmluva o pôžičke, dlžobný úpis ...

           

          Praktická časť odbornej zložky sa realizuje formou riešenia súvislého príkladu z účtovníctva v programe OMEGA. V rámci súvislého príkladu žiaci vypracujú aj dve úlohy  z ADK podľa dispozícií. Cieľom prvej úlohy z ADK  je overiť  schopnosť žiaka vypracovať  individuálnu písomnosť – obchodný list. Dispozícia je zameraná na typy obchodných  písomností:  ponuka (vyžiadaná alebo nevyžiadaná), dopyt, objednávka, reklamácia, urgencia.

          Druhá úloha preveruje schopnosť žiaka vypracovať faktúru, prípadne dodací list.

          Žiak vypracováva prvú úlohu  v šablóne pre úradné (obchodné) listy a pri vypracovaní  druhej úlohy vypĺňa tlačivo pre faktúru (dodací list).

          Časový limit pre vypracovanie písomností z ADK  pre odbor obchod a podnikanie nie je určený.

                      Pri hodnotení úloh z ADK sa používajú výkonové kritériá:

          • norma na úpravu textu na PC,
          • norma na vyhotovenie tabuľky,
          • normalizovaná úprava obchodných listov,
          • ovládanie administratívneho štýlu a slohu úradných písomností,
          • ovládanie  štruktúry obchodných listov a postupu pri ich tvorbe,
          • ovládanie psychológie obchodného listu a ich štylizácie,
          • obsahová a jazyková správnosť,
          • gramatická presnosť.

           

          Kritéria hodnotenia

           

          Body

          %

                           známka

          70 - 60

          100 -86

                     1 – výborný

          59 - 48

          85 - 69

                          2 – chválitebný

          47 - 35

          68 – 50

                   3 – dobrý

          34 - 21

          49 - 30

                         4 – dostatočný

          20 - 0

          29 - 0

                                 5 - nedostatočný

           

          Cieľom ústnej časti maturitnej skúšky je overiť úroveň teoretických vedomostí a poznatkov žiakov.

          Pri MS sleduje schopnosť žiaka využívať medzipredmetové vzťahy vo všeobecnej a odbornej zložke vzdelávania a úroveň jeho ústneho prejavu z jazykovej stránky a stránky správneho uplatňovania odbornej terminológie na základe hodnotenia výkonov podľa platných

          Témy maturitnej skúšky

          Maturitná skúška pozostáva z komplexných tém s aplikáciou na študijný odbor.

                      Zadanie na maturitnú skúšku sú formulované v podobe konkrétnej úlohy resp. činnosti. Má svoju profilovú a aplikačnú časť. Profilová časť témy  MS  sa orientuje na stanovenie prioritných výkonov, ktoré sú určené v rámci profilových predmetov. Aplikačná časť MS uvádza všetky dôležité väzby a súvislosti, ktoré dopĺňajú profilovú časť. Každá profilová a aplikačná časť MS má svoje podtémy, ktoré sú koncipované tak, aby absolvent mal možnosť v plnom rozsahu pochopiť komplexnosť témy a preukázať naplnenie všetkých výkonov v rámci danej témy. Stredná odborná škola služieb a lesníctva  uplatňujeť pri tvorbe tém na maturitné skúšky nasledujúce pravidlá:

          Každá téma má:

          • vychádzať z výkonových štandardov kompetenčného profilu absolventa študijného odboru,
          • uplatňovať hľadisko akumulácie vedomostí viacerých odborných predmetov obsahovo príbuzných,
          • vychádzať  z  rozsiahlejších tematických celkov viacerých odborných predmetov (komplexnosť obsahu vzdelávania),
          • umožniť a podporiť využitie všetkých podporných učebných zdrojov (pomôcky, písomné materiály, informácie a údaje, atď.) pre splnenie danej témy,
          • umožniť preverenie schopnosti žiaka využívať vedomosti a intelektuálne schopnosti získané počas štúdia na posúdenie konkrétneho odborného problému, ktorý je daný v téme MS,
          • dodržiavať pravidlo zrozumiteľnosti, konzistentnosti a komplexnosti tak, aby náročnosť, vecný a časový  rozsah tém boli pre žiaka optimálne, primerané a zvládnuteľné na danom stupni vzdelania,
          • svoje podtémy a ich formulácia musí byť  jasná, jednoznačná, v logickom slede od riešenia jednoduchého problému k zložitejšiemu javu v závislosti od problému alebo situácie, ktoré sa majú v téme MS riešiť. Podtémy sú aplikačného charakteru a dopĺňajú informácie, ktoré žiak v priebehu štúdia odborných a všeobecnovzdelávacích predmetov daného študijného odboru získal.

           

          Hodnotenie vzdelávacích výstupov je založené na kritériách hodnotenia. Vymedzenie prostriedkov a postupov hodnotenia je spracované ku každej téme. Konkretizácia tém vrátane špecifických kritérií hodnotenia, prostriedkov a postupov hodnotenia ako aj organizačné a metodické pokyny sú spracované v priebehu posledného ročníka štúdia a sú osobitným dokumentom školy, ktorý  dopĺňa školský vzdelávací program.

                   Pre hodnotenie výsledkov vzdelávania na maturitnej skúške sú stanovené nasledovné všeobecné kritériá:

          Kritériá hodnotenia

          Stupeň hodnotenia

          Výborný

          Chválitebný

          Dobrý

          Dostatočný

          Nedostatočný

          Porozumenie téme

          Porozumel  téme dobre

          V podstate porozumel

          Porozumel s nedostatkami

          Porozumel

          so závažnými nedostatkami

          Neporozumel téme

          Používanie odbornej terminológie

          Používal

          samostatne

          Používal s malou pomocou

          Vyžadoval si pomoc

          Robil zásadné chyby

          Neovládal

          Vecnosť, správnosť a komplexnosť odpovede

          Bol samostatný tvorivý, pohotový, pochopil súvislosti

          Bol celkom samostatný, tvorivý a pohotový

          Bol menej samostatný, nekomplexný a málo pohotový

          Bol nesamostatný, často vykazoval chyby, nechápal súvislosti

          Bol nesamostatný, ťažkopádny, vykazoval zásadné chyby

          Samostatnosť prejavu

          Vyjadroval sa výstižne, súvisle

          a správne

          Vyjadroval sa celkom výstižne

          a súvisle

          Vyjadroval sa nepresne, niekedy nesúvisle,

          s chybami

          Vyjadroval sa s problémami, nesúvisle,

          s chybami

          Nedokázal sa vyjadriť ani s pomocou skúšajúceho

          Schopnosť praktickej aplikácie teoretických poznatkov

          Správne a 

          samostatne aplikoval

          Celkom správne a samostatne aplikoval

          Aplikoval nepresne,  s problémami a s pomocou skúšajúceho

          Aplikoval veľmi nepresne, s problémami a zásadnými chybami

          Nedokázal aplikovať

          Pochopenie praktickej úlohy

          Porozumel úlohe dobre

          V podstate porozumel

          Porozumel s nedostatkami

          Porozumel s

          o závažnými nedostatkami

          Neporozumel úlohe

          Voľba postupu

          Zvolil správny a efektívny postup

          V podstate zvolil správny postup

          Zvolil postup s problémami

          Zvolil postup s problémami

          a s pomocou skúšajúceho

          Nezvolil správny postup ani s pomocou skúšajúceho

          Výber prístrojov, strojov, zariadení, náradia, materiálov, surovín

          Zvolil správny výber

          V podstate zvolil správny výber

          Zvolil výber s problémami

          Zvolil výber s problémami

          a s pomocou skúšajúceho

          Nezvolil správny výber  ani s pomocou skúšajúceho

          Organizácia práce na pracovisku

          Zvolil veľmi správnu organi

          záciu

          V podstate zvolil dobrú organizáciu

          Zvolil organizáciu

          s problémami

          Zvolil organizáciu s problémami a s pomocou skúšajúceho

          Nezvládol organizáciu

          Kvalita výsledku práce

          Pripravil kvalitný produkt/činnosť

          V podstate pripravil kvalitný produkt

          /činnosť

          Pripravil produkt

          /činnosť s nízkou kvalitou

          Pripravil produkt/činnosť s veľmi nízkou kvalitou

          Pripravil nepodarok

          Dodržiavanie BOZP a hygieny pri práci

          Dodržal presne všetky predpisy

          V podstate dodržal všetky predpisy

          Dodržal predpisy s veľkými problémami

          Dodržal iba veľmi málo predpisov

          Nedodržiaval predpisy