Po ukončení štúdia pedagogickí pracovníci hodnotia všetky očakávané vzdelávacie výstupy, ktoré sú formulované výkonovými štandardmi v kompetenčných profiloch absolventov nášho školského vzdelávacieho programu formou maturitnej skúšky. Cieľom maturitnej skúšky je overenie komplexných vedomostí a zručností, ako sú žiaci pripravení používať nadobudnuté kompetencie pri výkone povolaní a odborných činností, na ktoré sa pripravujú.

            Maturitná skúška je zásadným vzdelávacím výstupom hodnotenia  absolventov školy.

      Absolvent po úspešnom vykonaní všetkých častí maturitnej skúšky získa  Vysvedčenie o maturitnej skúške a Dodatok k maturitnému vysvedčeniu potvrdzuje v plnom rozsahu ich dosiahnuté kompetencie – odbornú kvalifikáciu.

Maturitná skúška pozostáva z týchto častí v nasledujúcom poradí:

• externá časť a písomná forma internej časti,
• praktická časť,
• ústna forma internej časti.

Jednotlivé časti maturitnej skúšky vychádzajú z kompetencií schváleného školského vzdelávacieho programu, pričom ich obsah je koncipovaný tak, aby žiak mal možnosť preukázať naplnenie kritérií hodnotenia.

Cieľom externej a  písomnej časti maturitnej skúšky je overiť úroveň teoretických vedomostí a poznatkov vychádzajúcich z cieľových požiadaviek štátneho vzdelávacieho programu.

Cieľom praktickej časti maturitnej skúšky je overiť úroveň osvojených zručností a spôsobilostí žiakov a ich schopností využiť získané teoretické poznatky a vedomosti pri riešení konkrétnych praktických úloh komplexného charakteru.

Cieľom ústnej časti maturitnej skúšky je overiť úroveň teoretických vedomostí a poznatkov žiakov.

Pri MS sleduje schopnosť žiaka využívať medzipredmetové vzťahy vo všeobecnej a odbornej zložke vzdelávania a úroveň jeho ústneho prejavu z jazykovej stránky a stránky správneho uplatňovania odbornej terminológie na základe hodnotenia výkonov podľa platných

Témy maturitnej skúšky

Maturitná skúška pozostáva z komplexných tém s aplikáciou na študijný odbor. Témy pre praktickú časť maturitných skúšok a ústnu časť maturitných skúšok pripravujú predmetové komisie. Ich príprava sa riadi platnými predpismi. Podrobnosti o maturitných skúškach sú upravené platnými predpismi MŠVVaŠ SR a NÚCEM.

            Zadanie na maturitnú skúšku sú formulované v podobe konkrétnej úlohy resp. činnosti. Má svoju profilovú a aplikačnú časť. Profilová časť témy  MS  sa orientuje na stanovenie prioritných výkonov, ktoré sú určené v rámci profilových predmetov. Aplikačná časť MS uvádza všetky dôležité väzby a súvislosti, ktoré dopĺňajú profilovú časť. Každá profilová a aplikačná časť MS má svoje podtémy, ktoré sú koncipované tak, aby absolvent mal možnosť v plnom rozsahu pochopiť komplexnosť témy a preukázať naplnenie všetkých výkonov v rámci danej témy. Stredná odborná škola služieb a lesníctva  uplatňuje pri tvorbe tém na maturitné skúšky nasledujúce pravidlá:

Každá téma má:

• vychádzať z výkonových štandardov kompetenčného profilu absolventa študijného odboru,
• uplatňovať hľadisko akumulácie vedomostí viacerých odborných predmetov obsahovo príbuzných,
• vychádzať  z  rozsiahlejších tematických celkov viacerých odborných predmetov (komplexnosť obsahu vzdelávania),
• umožniť a podporiť využitie všetkých podporných učebných zdrojov (pomôcky, písomné materiály, informácie a údaje, atď.) pre splnenie danej témy,
• umožniť preverenie schopnosti žiaka využívať vedomosti a intelektuálne schopnosti získané počas štúdia na posúdenie konkrétneho odborného problému, ktorý je daný v téme MS,
• dodržiavať pravidlo zrozumiteľnosti, konzistentnosti a komplexnosti tak, aby náročnosť, vecný a časový  rozsah tém boli pre žiaka optimálne, primerané a zvládnuteľné na danom stupni vzdelania,
• svoje podtémy a ich formulácia musí byť  jasná, jednoznačná, v logickom slede od riešenia jednoduchého problému k zložitejšiemu javu v závislosti od problému alebo situácie, ktoré sa majú v téme MS riešiť. Podtémy sú aplikačného charakteru a dopĺňajú informácie, ktoré žiak v priebehu štúdia odborných a všeobecnovzdelávacích predmetov daného študijného odboru získal.

 

Forma: Teoretická časť odbornej zložky MS

Miesto konania: učebne SOŠ služieb a lesníctva Banská Štiavnica

Žiak si vylosuje jednu z 25 pripravených zadaní, každé zadanie pozostáva z 8 až 12 čiastkových otázok z nasledovných okruhov:

Konštrukcia motorových vozidiel

• vedieť popísať funkciu a konštrukciu palivovej sústavy
• ovládať funkciu spojky, prevodovky, rozvodovky a diferenciálu, konštrukciu a výpočet spaľovacích motorov
• popísať nosné časti vozidiel, podvozkov, bŕzd, pruženia, ovládania vozidla
• orientovať sa v konštrukčných materiáloch, ovládať základné pevnostné výpočty a skúšky materiálov
• ovládať funkciu mazacej sústavy a chladiacej sústavy, elektrozariadení a ostatných prvkov bezpečnosti a ekológie prevádzky vozidiel
• charakterizovať kolesá, pneumatiky, ich rozmery a diagnostiku
• poznať daňové zákony, Zákon o účtovníctve,  Občiansky zákonník, Zákonník práce, Živnostenský zákon, Zákon o ochrane spotrebiteľa

 

Prevádzková spoľahlivosť strojov, stroje a zariadenia

• ovládať  zásady technológie opráv
• charakterizovať pojem údržba, diagnostika, oprava, životnosť strojov, renovácia súčiastok
• vedieť popísať  lesné a poľnohospodárske stroje a zariadenia, ich rozdelenie a funkciu
• poznať hydraulické a pneumatické pohony
• orientovať sa v rozdelení materiálov, poznať problematiku pružnosti a pevnosti, princípy dimenzovania súčiastok

 

Ekonomika a riadenie

• ovládať pracovné právo
• poznať formy podnikania v SR
• poznať základy lesníckej ekonomika

 

  Mechanika

• základné pojmy mechaniky – pružnosť, pevnosť, namáhanie a deformácia
• druhy deformácií, dovolené a maximálne napätie, dimenzovanie súčiastok pri jednotlivých druhoch namáhaní
• jednotlivé typy skúšok materiálov - statické a dynamické skúšky, deštruktívne skúšky, skúšky tvrdosti, skúšky technologické, nedeštruktívne skúšky, vie nakresliť pevnostné diagramy
• pojem ťažisko, určenie jeho polohy
• pojem nosník a zaťaženie nosníka a vie vymenovať a nakresliť druhy nosníkov

 

 Náuka o materiáloch

•  technické materiály a ich fyzikálne vlastnosti, chemické vlastnosti,
• mechanické vlastnosti, technologické vlastnosti
• označovanie podľa STN: neželezných kovov, ocelí, prídavných materiálov, plastov
• výrobu a použitie kovov, nekovov, plastov a prídavných materiálov

 

Žiak uspel na MS, ak na každú časť odpovedá dostatočne.

 

Forma: Praktická časť odbornej zložky MS - Obhajoba vlastného projektu

Miesto konania :odbornáučebňa SOŠ služieb a lesníctvaBanská Štiavnica

Témy projektov žiakom zadáva vyučujúci predmetu odborná prax v súčinnosti s vyučujúcimi odborných predmetov. Témy projektov sa zadávajú po prerokovaní v metodických združeniach najskôr 1.februára v aktuálnom školskom roku. Vypracované projekty žiaci odovzdávajú na hodnotenie vyučujúcemu, ktorý im tému zadal najneskôr do termínu konania klasifikačnej porady za druhý polrok. Vypracované projekty hodnotí vyučujúci, ktorý témy zadal v spolupráci s ostatnými členmi metodického združenia. V rámci hodnotenia projektov pripravia hodnotitelia pre žiakov otázky, ktoré budú žiakom položené pri obhajobe projektu v deň konania maturitnej skúšky z PČOZ. Pripravené otázky žiakom poskytne najneskôr jeden deň pred konaním maturitnej skúšky z PČOZ vyučujúci, ktorý tému projektu zadal. V prípade, že žiak vypracovaný projekt neodovzdá v stanovenom termíne, hodnotitelia žiakovi z PČOZ pridelia 0 bodov. Výsledné hodnotenie z PČOZ stanoví predmetová maturitná komisia pod vedením jej predsedu.

Ak žiak neodovzdá vypracovaný projekt z vážnych a oprávnených dôvodov, môže riaditeľ školy na základe žiadosti žiaka najneskôr jeden týždeň pred konaním maturitnej skúšky z PČOZ rozhodnúť o zmene formy maturitnej skúšky z PČOZ pre tohto žiaka.  

Témy pre praktickú maturitnú skúšku vychádzajú z učiva odborných predmetov školského vzdelávacieho programu – konštrukcia motorových vozidiel, stroje a zariadenia, prevádzková spoľahlivosť strojov, ekonomika a riadenie a odborná prax.

Pre žiakov je pripravených 8 – 10 tém v závislosti od počtu žiakov v triede.

 

Vlastný projekt z odbornýchpredmetov pozostáva z týchto častí:

ÚVOD - Je to povinná časť práce!  Tvorí hlavnú textovú osnovu práce.  Obsahuje  stručný úvod do problematiky - dôvod, prečo sa autor rozhodol vypracovať prácu na danú tému. Stanovuje = cieľ práce, jej poslanie a presné vymedzenie problému, ktorým sa práca zaoberá. Používajú sa kratšie vety, nie súvetia! Celý Úvod sa píše rovnakým typom písma, neodporúča sa v ňom niektoré slová zvýrazňovať.  Ak sa Úvod začína citátom, tento sa zvyčajne píše kurzívou a uvádza sa pod ním aj meno autora. Rozsah úvodu je jedna až jeden a pol strany A4 Kedy ho treba napísať = aj keď je Úvod hneď na začiatku celej práce, obvykle sa píše až po jej dokončení

PROBLEMATIKA A PREHĽAD LITERATÚRY - je to povinná časť práce!  Tvorí samostatnú kapitolu. Sú to teoretické východiská alebo  teoretická analýza problematiky. Táto teoretická časť čitateľa informuje o poznatkoch, ktoré boli v danej oblasti už publikované. Každú publikáciu, z ktorej využijeme informácie pri písaní Problematiky a prehľadu literatúry, treba citovať. Rozsah tejto časti je tretina predpokladanej práce

CIELE PRÁCE -  Je to povinná časť práce!  Autor  tu podrobne rozpracuje cieľ práce a z neho vyplývajúce čiastkové ciele, ktoré podmieňujú dosiahnutie hlavného cieľa.  Ak to typ práce vyžaduje, v tejto časti môžu byť sformulované aj hypotézy.  Ciele majú byť napísané jasne, presne, výstižne, zrozumiteľne a tak, aby sa dalo skontrolovať ich riešenie , čiže cieľ musí byť reálny.

MATERIÁL A METODIKA - Je to povinná časť práce!  Táto časť spravidla obsahuje charakteristiku objektu skúmania, podrobne opísaný postup pri práci, ktorý autor použil na splnenie svojho cieľa. Presne a podrobne sú rozpracované jednotlivé kroky a pracovné postupy.   Je dôležité uviesť aj autora použitej metodiky.  Merané veličiny a jednotky treba uvádzať v sústave SI. Na konci tejto kapitoly treba uviesť metódy, ktoré autor použil pri vyhodnotení výsledkov a ich interpretácii a tiež použité štatistické metódy.

            VÝSLEDKY PRÁCE -  Je to povinná časť práce!  V tejto kapitole sa nachádzajú len vlastné výsledky, zistenia a pozorovania. Výsledky majú byť logicky, prehľadne a zrozumiteľne usporiadané a pri popisovaní dostatočne zhodnotené.  Pozorovanie je vhodné doplniť najdôležitejšími a najvýznamnejšími nákresmi, mapami, fotografiami.

       ZÁVERY PRÁCE -  Je to povinná časť práce! Autor tu stručne zhodnocuje     vlastné výsledky a splnenie cieľov.  Zdôrazňuje odlišné fakty, ich objektivitu, význam a možnosti využitia v praxi.  V závere autor prezentuje svoj názor na daný problém a jeho riešenie.  Rozsah je jedna strana A4 až jeden a pol strany. Výstupom  z projektu  sú viazané tlačené materiály .

          Hodnotenie vlastného projektu – praktickej MS z odborných  predmetov:

Kritérium hodnotenia	Bodové hodnotenie
Odborná úroveň projektu	40
Grafická a formálna úroveň projektu	15
Vlastná obhajoba autora	25
Používanie odbornej terminológie	15
Využitie odbornej literatúry	5
Súčet – celkový dosiahnutý počet bodov	100

 

Celklový dosiahnutý počet bodov	Prospech
84 – 100	Výborný
67 – 83	Chválitebný
50 – 66	Dobrý
33 – 49	Dostatočný
0 - 32	Nedostatočný

 

Hodnotenie vzdelávacích výstupov je založené na kritériách hodnotenia. Vymedzenie prostriedkov a postupov hodnotenia je spracované ku každej téme. Konkretizácia tém vrátane špecifických kritérií hodnotenia, prostriedkov a postupov hodnotenia ako aj organizačné a metodické pokyny sú spracované v priebehu posledného ročníka štúdia a sú osobitným dokumentom školy, ktorý  dopĺňa školský vzdelávací program.

         Pre hodnotenie výsledkov vzdelávania na maturitnej skúške sú stanovené nasledovné všeobecné kritériá:

Kritériá hodnotenia	Stupeň hodnotenia
	Výborný	Chválitebný	Dobrý	Dostatočný	Nedostatočný
Porozumenie téme	Porozumel  téme dobre	V podstate porozumel	Porozumel s nedostatkami	Porozumel so závažnými nedostatkami	Neporozumel téme
Používanie odbornej terminológie	Používal samostatne	Používal s malou pomocou	Vyžadoval si pomoc	Robil zásadné chyby	Neovládal
Vecnosť, správnosť a komplexnosť odpovede	Bol samostatný tvorivý, pohotový, pochopil súvislosti	Bol celkom samostatný, tvorivý a pohotový	Bol menej samostatný, nekomplexný a málo pohotový	Bol nesamostatný, často vykazoval chyby, nechápal súvislosti	Bol nesamostatný, ťažkopádny, vykazoval zásadné chyby
Samostatnosť prejavu	Vyjadroval sa výstižne, súvisle a správne	Vyjadroval sa celkom výstižne a súvisle	Vyjadroval sa nepresne, niekedy nesúvisle, s chybami	Vyjadroval sa s problémami, nesúvisle, s chybami	Nedokázal sa vyjadriť ani s pomocou skúšajúceho
Schopnosť praktickej aplikácie teoretických poznatkov	Správne a samostatne aplikoval	Celkom správne a samostatne aplikoval	Aplikoval nepresne, s problémami a s pomocou skúšajúceho	Aplikoval veľmi nepresne, s problémami a zásadnými chybami	Nedokázal aplikovať
Pochopenie praktickej úlohy	Porozumel úlohe dobre	V podstate porozumel	Porozumel s nedostatkami	Porozumel s o závažnými nedostatkami	Neporozumel úlohe
Voľba postupu	Zvolil správny a efektívny postup	V podstate zvolil správny postup	Zvolil postup s problémami	Zvolil postup s problémami a s pomocou skúšajúceho	Nezvolil správny postup ani s pomocou skúšajúceho
Výber prístrojov, strojov, zariadení, náradia, materiálov, surovín	Zvolil správny výber	V podstate zvolil správny výber	Zvolil výber s problémami	Zvolil výber s problémami a s pomocou skúšajúceho	Nezvolil správny výber  ani s pomocou skúšajúceho
Organizácia práce na pracovisku	Zvolil veľmi správnu organizáciu	V podstate zvolil dobrú organizáciu	Zvolil organizáciu s problémami	Zvolil organizáciu s problémami a s pomocou skúšajúceho	Nezvládol organizáciu
Kvalita výsledku práce	Pripravil kvalitný produkt/činnosť	V podstate pripravil kvalitný produkt/činnosť	Pripravil produkt/činnosť s nízkou kvalitou	Pripravil produkt/činnosť s veľmi nízkou kvalitou	Pripravil nepodarok
Dodržiavanie BOZP a hygieny pri práci	Dodržal presne všetky predpisy	V podstate dodržal všetky predpisy	Dodržal predpisy s veľkými problémami	Dodržal iba veľmi málo predpisov	Nedodržiaval predpisy

 

Materiálne a priestorové podmienky pre vykonanie maturitnej skúšky

     Sú konkretizované v rámci prípravy tém pre maturitné skúšky. Sú v súlade so štandardom, ktorý predpisuje ŠVP a doplnený podľa podmienok a špecifík jednotlivých študijných odborov.